Da Revolução Científica à Big Science
Docente: Ana Simões
Secção Autónoma de História e Filosofia das Ciências
Centro Interuniversitário de História das Ciências e Tecnologia –
Pólo Universidade de Lisboa
Calendário escolar: 14 Fevereiro – 28 Maio 2011
Horário e sala: segundas 10h-12h30m, sala 8.2.4; quartas 10h-12h, sala 8.2.13
E-mail: aisimoes@fc.ul.pt
Telefone: 217500817 (ext 24315)
Gabinete: 4.3.15 (C4, Piso 3, Gab 15)
Página pessoal: http://cosmo.fis.fc.ul.pt/~asimoes/
Objectivos:
Introduzir o estudo histórico das ciências, de forma integrada, do século XVII ao século XX.
Evidenciar a forma como o objecto de cada uma das disciplinas (astronomia, física, química, geologia e biologia) se foi moldando e redefinindo, através do estabelecimento de relações múltiplas entre elas.
Analisar as transformações científicas nos seus múltiplos aspectos cognitivos, sociais e culturais.
Programa:
1 - Introdução: Porquê uma História das Ciências? O papel da história das ciências nos cursos científicos e o papel do historiador das ciências.
2 - A Revolução Científica: A revolução na astronomia; da filosofia mecanicista ao universo matemático; um novo olhar sobre o mundo natural. A ciência como actividade social. Ciência, sociedade e religião.
3 - Ciência e Iluminismo: A natureza do Iluminismo; Ciência, razão, enciclopedismo e classificação. Filosofia experimental e newtonianismo(s). A química nova de Lavoisier; Ordem natural e visão fixista do mundo natural. As classificações racionais de Lineu e de Lavoisier. Organização da ciência: Sociedades e expedições científicas.
4 - O século XIX: Romantismo, revolução industrial e ciência; A irreversibilidade dos fenómenos naturais: a conquista do tempo na física, geologia e na história natural. Da história natural à biologia; o estatuto disciplinar da física. O papel da ciência no século XIX: a herança do positivismo. Popularização da ciência. Mais uma etapa na institucionalização da ciência: uma nova ideia de universidade. Profissão: cientista.
5 - O início do século XX: Revolução na ciência: os mundos estranhos do muito pequeno e do muito veloz.
6 - Ciência e a Segunda Guerra Mundial. A Bomba atómica, o computador e a emergência da Big Science.
7- Ciência no pós-guerra. A responsabilidade social do cientista. Os exemplos de Albert Einstein e de Linus Pauling.
8- Considerações finais: Três grandes visões do mundo; a ciência no dealbar do século XXI: crise ou mutação?
Bibliografia obrigatória:
Patricia Fara, Science. A Four Thousand Year History (Oxford: Oxford University Press, 2009).
Bibliografia recomendada:
Yves Gingras, Peter Keating, Camille Limoges, Do escriba ao sábio. Os detentores do saber da Antiguidade à Revolução Industrial (Porto: Porto Editora, 2007).
Peter J. Bowler, Iwan R. Morus, Making Modern Science. A historical Survey (Chicago: Chicago University Press, 2005).
Peter Dear, The intelligibility of nature. How science makes sense of the world (Univ. Chicago Press, 2006).
Métodos de ensino:
Apresentação dos temas pelo professor e sua discussão colectiva. Aulas teórico-práticas dedicadas à análise e discussão de selecções de textos a cargo dos alunos ou a outras actividades a combinar.
Avaliação:
Avaliação do trabalho realizado nas aulas teórico-práticas – 30%.
Trabalho escrito individual (5 páginas) preparado no prazo máximo de uma semana – 70%.